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每个孩子的内内心都住着小天使和小恶魔，小天使代表着哪些是可以做的事，小恶魔则代表着孩子在激动驱策下做的事变，是他们力所不克不及及的事大概无法控制的事。对一个孩子来说，要是十次有九次，他内心的小恶魔克服了小天使，阐明他就算听懂了大人的话，也无法控制本身，这种环境下他便是“不听话”的。

究竟上，2~3岁的孩子还不克不及控制他们的举动，以是内心的小恶魔非常壮大，3~6岁的孩子也每每激动冒进，那么怙恃该怎样做呢？

如许资助孩子控制激动举动

孩子必要花些时间来学习怎样控制激动感情，你可以如许资助他：

1. 帮孩子作决定。

你是不是意识到了，对孩子要求越多越不克不及让他停下来，这种环境下直接断了孩子的念想好了，好比可以将孩子带到另外地方，大概爽性把吸引孩子的工具拿走。你可以如许说：“我知道你想碰碰那台呆板，但爸爸跟你说了别碰它，由于它比力伤害，你还操纵不了，我要把呆板放高些。”

2. 别冲孩子大呼大呼。

很多怙恃以为高声喊叫可以让孩子制止他们的错误举动，大概第一次有用，但之后孩子就会当没听见了，究竟上，轻言细语比高声喊叫结果好得多。记着，控制不了内心的激动并不是孩子的错，他们还不敷成熟，不克不及完全控制本身猛烈的愿望。

3. 对孩子寄予公道适当的盼望。

只有如许，才气确保孩子可以大概到达目的，而你才不会扫兴。一样通常来说，不到4岁的孩子无法控制激动的感情，而对付4岁以上的孩子，你得公道地盼望他控制本身，要求不克不及太高。(不听从的结果将在背面的章节中讲到。)

4. 阐发孩子举动背后的缘故原由。

起首你要搞清楚孩子为什么冒犯规矩，是不是为了引起你的细致，也大概是他基础不知道可以做什么，不行以做什么，然后才气帮孩子乐成地控制感情。

另有很多缘故原由也影响着孩子对自我举动的控制，好比负气、委顿、紧张，固然，另有“糟糕环境因素”。

糟糕环境因素

在《成为你想做的怙恃》(Becoming the Parent You Want to Be)一书中，作者劳拉・戴维和珍妮斯・肯瑟创造了词组“糟糕环境因素”(lousy local conditions)，当孩子在一个他基础控制不了本身的环境中，大概孩子被逼着做不喜好的事时，这个词多次被提到。比方你带着两岁孩子造访一个朋侪，这个朋侪的咖啡桌上有一个水晶饰品，可想而知孩子会有什么举动；大概你拖着5岁的孩子去到场一个他基础不喜好的兴趣班，你想想孩子会有什么反响。

要是仅仅是你片面地要求孩子做什么，对孩子的盼望并不公道，大概说没有给他创造一个得当他的环境，那么孩子不停冒犯规矩底线的缘故原由便是“糟糕的环境”了，在那样的环境中，他固然不大概控制住本身。

规律

规律(discipline)一词泉源于拉丁语的“学科”(disciplina)，意思是“教和学”，而不是伤害、羞耻或人而使其蒙受痛楚或失去尊严，然而现实中实行严酷的规律不免会带来这些不良结果。实行规律是为了资助孩子从他们之前做的事中学习履历教导，教诲孩子以后遇到雷同变乱该怎样面临，终极造就起他们的自律本领，而不是为了处罚他们。

孩子站在人生的出发点上，对天下一窍不通，他们对天下满盈了好奇心。每个孩子天生就有本身的学习模式，学习本身便是孩子发展的巨大动力，孩子学习四周的统统，试图明白这个天下，这历程中一定会犯如许那样的错误。大多数怙恃以为为了让孩子更好地学习，在孩子出错误时必要赐与相应的处罚，他们还以为孩子就应该做准确的事，但究竟并不如他们所愿。在处罚之前，孩子们必要的是你给他们同等、清楚的举动规矩，你不克不及由于孩子出错就去羞耻、伤害乃至吓唬他们，那样并倒霉于造就孩子养成自律的风俗。

固然，你大概会想：“我们都知道举动规矩的紧张性，但是要怎样实行才好呢？当孩子出错时我该做什么呢？”这内里简直有不少现实题目。

孩子一出生，身边就有许很多多的亲友眷注敬服他，但不是每小我私家都能让孩子知道哪些事可以做，哪些事不行以做，即便是孩子的关照者，好比老人大概保姆，而资助孩子相识举动规矩、控制激动感情的人理应是怙恃。孩子的种种举动都阐明：“我知道我应该停下来，但是我控制不了我本身，请资助我！”要害时候，你必要参与孩子的举动而且使孩子担当举动规矩，报告他们该做什么，不应做什么，你订定的举动规矩将逐阵势深入孩子内心，孩子终极会养成自律的风俗，渐渐学会自我办理，这是他在出生时所不具备的本领。